Šola na Topolu je življenje kraja

"V Sloveniji so nekatera območja demografsko ogrožena in zapiranje podružničnih šol ni spodbuda za priseljevanje," pravi Darja Šinko.

Topol pri Medvodah - Med priporočili Organizacije za gospodarsko sodelovanje in razvoj (OECD) za Slovenijo je tudi reorganizacija osnovnošolskega izobraževanja, ki naj bi postalo gospodarnejše. Ukrep bi bil lahko tudi zmanjševanje oziroma združevanje šol. Minister za šolstvo in šport Igor Lukšič je povedal, da zapiranju podružničnih šol ni naklonjen. Odzvali so se tudi pri Sindikatu vzgoje, izobraževanja, znanosti in kulture Slovenije (SVIZ) in v zvezi s tem zapisali, da se sicer zavzemajo za povečanje sredstev za terciarno izobraževanje, a nikakor ne na račun nižjih ravni izobraževanja, temveč s povečevanjem deleža BDP za izobraževanje, ki naj bi dosegel 6,2 odstotka, kakršen je povprečni vložek v izobraževanje na ravni OECD.

Odpravili smo se v Podružnično osnovno šolo (POŠ) Topol na nadmorski višini 645 metrov v občini Medvode, ki jo obiskuje dvaindvajset učencev. »Določene šole v Sloveniji smo na višjih nadmorskih višinah in že naravna okoliščina, kot je sneg pozimi, lahko predstavlja oviro. Če šole v kraju ne bi bilo, bi morali v takem primeru učenci pol ure pešačiti do doline. V Sloveniji so nekatera območja demografsko ogrožena in zapiranje šol ni spodbuda za priseljevanje, saj staršem veliko pomeni, da gre otrok lahko v osnovno šolo v bližini,« je povedala vodja POŠ Topol Darja Šinko.

Ker je POŠ Topol višje ležeča šola, imajo devetletko, organizirano jutranje varstvo in oddelek podaljšanega bivanja. Pouk poteka v kombinaciji; prvi, drugi in tretji razred skupaj, višji razredi so v kombinaciji po dva. »Učim osem, devet predmetov, kar pomeni, da se učitelji stalno izobražujemo, izpopolnjujemo. Nekaj učiteljske pomoči dobimo tudi iz doline,« je dejala Šinkova in poudarila: »V devetem razredu so nacionalna preverjanja znanja in lahko povem, da dosegamo zelo dobre rezultate. Letos imamo učenca, ki se je uvrstil na državno tekmovanje iz angleščine. Dve leti nazaj je naša učenka dobila zlato državno priznanje iz matematike … Zelo pomemben je individualni pristop pri pouku; en učenec dela tiho s pomočjo učnih listov in učbenika, tudi računalnika, medtem ko v tem času učitelj dela z drugim učencem. Potem se proces zamenja. Če pridno sodelujejo, lahko veliko odnesejo že od pouka,« je razložila sogovornica.

Na šoli imajo štiri učence s posebnimi potrebami. Invalidnim otrokom so prilagodili učilnico, uredili so klančine. »Šola deluje v spodbudnem, naravnem okolju, kar vpliva na to, da nam otroke pripeljejo tudi iz doline. Ko je toplejše vreme, imamo pouk lahko zunaj. Ker imamo manj otrok, se tudi tisti, ki so vedenjsko problematični, unesejo. Pri nas je odnos manj formalen in bolj prijateljski, kar ohranja toplino,« je dejala Šinkova.

Vsako leto marca za starše in druge krajane pripravijo prireditev, decembra pripravijo predstavo, na soboto, da jo lahko obiščejo tudi tisti iz doline. Letos bodo imeli že deseto jesensko tržnico. »Že drugo leto z izkupičkom od tržnice plačamo tedenski tabor za vse učence,« je poudarila vodja šole. Učenci in učitelji so naredili učni poti Po poteh divjega petelina ter Po poti suhih hrušk in kraških pojavov, po katerih vodijo tudi skupine, če jih pokličejo. Vključili so se v mrežo eko vrtov. »Kar sem jaz tukaj, je bil obstoj šole ogrožen trikrat,« je dejala Darja Šinko. To se ni uresničilo, ker je šola na Topolu življenje kraja …